VOE

Tecnologia e Gestão Escolar



      A tecnologia existe em função da aprendizagem, sendo resultado de descobertas e estar a serviço de novas aprendizagens. No entanto, a tecnologia digital é usufruto de poucos privilegiados, sendo que são poucas as escolas que encontram condições satisfatórias para oferecer atividades de informática para seus discentes.

      No cotidiano escolar são inúmeros desafios para o gestor, principalmente em se tratando de tecnologia. Isto ocorre porque as escolas públicas encontram-se carentes do mínimo para seu funcionamento. Sua grande maioria vive em condições degradantes: ambientes sem climatização, salas superlotadas, turmas sem professor . Gerir este ambiente é uma grande missão, já que são inúmeras realizações que acabam por resolver parcialmente as problemáticas. O dilema é o que priorizar dentre tantas necessidades e tão pouco recursos financeiro e humano? Como afirma Moram in Vieira (2003) tecnologia na escola abrange desde a lousa, o televisor, o ar condicionado, o livro, a mesa, etc. O que comprar ou deixar de comprar?

     A organização e o funcionamento da escola dependem de condições materiais e humanas para garantir o sucesso no alcance de metas e objetivos pedagógicos. Desse modo, o computador e a internet, como tecnologias são imprescindíveis na escola, não somente como fonte de conhecimento para alunos e professores, mas também ferramenta indispensável na operacionalização da gestão escolar como mostra Moram in Vieira (2003), afirmando ainda que o administrativo estar em função do pedagógico. A tecnologia serve de ponte para uma boa administração, já que facilita a organização e o bom funcionamento da instituição

    A internet é um veículo virtual de comunicação e divulgação da ciência e da cultura produzida ao longo da história da humanidade. E como tão aproxima pessoas através de fóruns, chats, blogs, orkuts, sites, emails, amplia os conhecimentos através da Biblioteca Virtual.

    É preciso, pois que todos os segmentos da comunidade escolar lutem para que o acesso a educação seja efetivado com qualidade de ensino e, consequentemente, de aprendizagem. Afinal, o acesso à informática é hoje condição básica para a inserção do homem no meio social, seja no mercado de trabalho, formação acadêmica, lazer, etc. Cada vez mais o homem é dependente da informatização para sobreviver, em fim, para se relacionar e para interagir.

    O estado, através de suas prefeituras, precisa oferecer as condições para que professores e alunos tenham prazer e aprender e de ensinar, ou seja de descobrir juntos o que o que de melhor pode oferecer a tecnologia já desenvolvida

     Na escola todos são gestores seja de uma sala de aula (micro estrutura) seja de uma escola (macro estrutura). Isso porque gerir é buscar mecanismos de superação das dificuldades encontradas no dia a dia, é racionalizar e organizar esquemas com fins de promover a participação, o envolvimento de todos no projeto educativo da escola. Faz parte da gestão sistematizar(planejar) fins e meios (procedimentos) para que mobilizar pessoas na execução de práticas humanizadoras e não excludentes.

    A escola existe em função da ampliação da visão de mundo dos indivíduos e não para sua alienação. Neste sentido, a tecnologia, como fonte de saber, deve fazer parte do cotidiano da escola, estabelecendo um relação íntima e permanente com esta.

Bibliografia

Moran, José Manuel. Gestão inovadora da escola com tecnologias In Vieira, Alexandre(org.) Gestão educacional e tecnologia. São Paulo, Avercamp, 2003. Páginas 151-164.

Gestão e Cultura Organizacional da Escola

Dionizia dos Santos Lima-Pedagoga

     A educação é essencial no processo de humanização do homem: ela permite aprimorar conhecimentos, elevar a capacidade de reflexão, a inserção social, a profissionalização com preparação para o mercado de trabalho. Esta ocorre em duas instâncias principais: formal, através da Educação Escolar e a informal, por meio das relações cotidianas estabelecidas entre os indivíduos.
     A educação escolar, ao contrário da informal, é sistematizada para garantir a efetivação de seus objetivos educativos. Isto significa dizer que a escola estar envolta de uma cultura organizacional que a torna singular, se diferenciando de outras pelas suas particularidades (especificidades). Os diversos elementos tais como crenças, emoções, histórias de vida dentre outras manifestações que a compõe dão origem à personalidade peculiar do âmbito escolar.

    A Gestão Escolar implica em gerir esta cultura de modo que sejam mobilizados recursos humanos e financeiros a fim de que os processo de ensino e aprendizagem possa se efetivar. A complexidade da cultura organizacional requer do gestor capacidade de liderança, conhecimentos técnicos/operacionais e pedagógicos para superar as problemáticas do dia a dia. Isto porque o gestor deve atuar nos eixos administrativo, pedagógico, financeiro e jurídico que integram a cultura organizacional da instituição escolar.

    Portanto, a gestão da cultura organizacional visa promover o desenvolvimento da consciência crítica do indivíduos por meio da vivência de significativas experiências sociais ocorridas, principalmente, dentro das dinâmicas interações sociais que se dão no espaço escolar. Nesse processo, o papel do gestor é mobilizar os diversos segmentos (professores, pais, corpo administrativo e comunidade extra escolar) que compõe a escola.

“Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica?”

 

      O computador permite ao homem desenvolver habilidades e competências nas diversas áreas. O homem necessita conhecer e lidar com a diversidade, a abrangencia e a rapidez das ferramentas tecnologicas. O mundo vive em um cenário de constantes e aceleradas mudanças, provocadas pelas transformações sociais e econômicas e, principalmente, pelos avanços tecnológicos e científicos.

As transformações da atualidade revolucionam significativamente os modos de comunicação humana e de relacionamento com pessoas, com objetos, pessoas e com o mundo. A tecnologia, mais especificamente a informática e a internet proporcionam com o encurtamento das distâncias, expandindo fronteiras num intenso intercâmbio de práticas socioculturais.

No dia a dia são inúmeras as atividades que requerem o domínio da informática. Ações como: usar a urna eletrônica para votar nas eleições, realizar operações bancárias no caixa automático, enviar um email, criar um site ou um blog, usar um pendriver e manusear um microondas exigem o domínio de determinadas habilidades e competencias do ambito da tecnologia. Estas atividades são corriqueiras e necessárias.

Portanto, a inclusão digital de alunos, educadores e demais profissionais da educação ,através do computador, é imprescindível e urgente, pois as inovações ocorrem de maneira acelerada. As escolas devem, pois se equipar com as inovações para incluir os alunos no processo desenvolvimento tecnológico.